多举措推进资助育人工作

　　为顺应当下国家对高校资助育人工作扶持力度，进一步完善育人新体系，拓展资助工作新内涵，妥善做好资助后育人工作，将资助工作由“经济资助”拓展至“精神资助”，生命学院深入剖析，以合理完善的机制体制、明确突出的教育导向为根本，切实开展资助育人工作。

　　以规范化教育为基础，严肃育人工作

　　结合我校相关文件精神及学院家庭经济困难学生评定办法，2016-2017学年，共认定家庭经济困难学生425人。为全面、有序开展资助育人工作，学院带领全体阳光团员深入学习《受助学生参加爱心实践活动考核管理暂行办法（学生〔2015〕1号）》文件精神，制定并完善《生命学院阳光团员管理办法》，成立受资助学生阳光团员分队，安排专人教师负责，依托学院阳光团工委开展各项爱心实践活动，以“分级管理”的方式进行工作统筹。

　　同时，制定并规范爱心学时记录、认定、考核机制，于每学期开学初统一检查学生爱心实践活动开展情况，以人性化引领、制度化约束引导受资助学生主动参与各类社会公益、实践活动，打造规范化资助育人工作模式。截止目前，约60%受资助学生已完成学期内爱心学时记录情况。

　　以常态化教育为导向，构筑培养系统

　　在资助育人工作中，学院重引导、抓落实，充分把握重要时间节点开展相关育人活动，旨在将德育培养常态化。2017年初，学院制定《生命科学学院2017年资助育人系列教育活动》——在育人活动形式中，采用爱心支教、社会主义核心价值观教育、雷锋精神学习、诚信意识培养等“实践、学习”相结合的形式，形成了以“爱心实践、社会服务为主，主题教育、思想引领为辅”的德育培养模式；在育人活动安排上，依据学校、学院育人主方针，围绕不同时间节点，开展相关雷锋月等活动，每周定期组织受资助学生前往高新第二小学、邰城小学等杨凌周边学校进行历时两小时支教，以有重点、不间断的常态化活动安排，帮助引导受资助学生提升自身综合素质，树立大爱意识。截止目前，学院共组织引导受资助学生前往杨凌本地中小学开展支教活动200余人次，其中两名阳光团员获优秀青年志愿者称号。

　　以专题化教育为抓手，实现思想引领

　　生命学院始终将“育人”作为终极目标，进行常态化实践引领的同时，在系列活动中突出心理健康、学业指导、职业规划、文化传承等专题教育，以最终实现对受资助学生思想引领。学院在受资助学生群体中开展“薪火相传”就业指导交流会、考研保研交流指导会等学业职业规划类专题报告，邀请成绩优异、表现突出的受资助学生代表面向低年级学生开展座谈交流，以榜样力量推动学生发展，目前已成功举办两期。同时，针对学生心理健康教育，举办“心悦”系列心理健康团体辅导。

　　此外，为加强对学生群体的管理，学院充分发挥网络育人优势，借力易班网络平台，成立生命学院“易”米阳光工作室，线上进行活动宣传、展示、学习，以方便快捷的方式帮助学生线上进行活动报名，近日成功举办“传承中华文化，共话端午习俗”学习交流活动。通过QQ、空间等网络工具，发布“心灵小贴士”，进行心理健康专题指导，引导学生以积极向上的心态面对学习、面对生活。

　　通过一系列教育引导，学生在学院引导下，利用寒暑假自发行动，通过开展街道清洁、前往福利院做公益等多种形式，用实际行动为家乡发展献计出力。2017年寒假，生命学院15级本科生马芳霞进行了为期两周半的支教，“支教的目的是传达爱和快乐，在支教的过程中，我明白了感恩、奉献的可贵，”她说到，在参与支教的时间里，感受到了孩子们的天真与可爱，体会到作为一名老师的责任与义务。“感谢学校、国家对我的培育，我未来的愿望就是成为一名人民教师，尽自己的力量，为社会的教育事业做出贡献。”